Методична робота

ПРІОРИТЕТНІ  НАПРЯМКИ  ТА  ФОРМИ  МЕТОДИЧНОЇ  РОБОТИ З  ПЕДАГОГІЧНИМИ  КАДРАМИ

Методична робота як система цілеспрямованої, теоретичної, практичної, колективної та індивідуальної діяльності педагогів спрямована на підвищення педагогічної мобільності та професійної майстерності вчителів в усіх аспектах дає можливість виділити традиційно притаманні їй основні функції:

діагностичну, яка дає можливість виявити розрив між рівнем компетентності та вимогами    до професійної діяльності вчителя на рівні встановлених державних стандартів;

відновлюючу, яка передбачає поповнення та поглиблення знань відповідно до змін у змісті освіти;

коригуючу, яка передбачає внесення змін до науково-методичної інформації  з урахуванням нових психолого-педагогічних теорій  до потреб кожного вчителя;

компенсаційну, яка сприяє оновленню знань і вмінь педагогів відповідно до потреб життя, формуванню професійної мобільності педагогів;

прогностичну (випереджуючу), яка вимагає визначення знань та вмінь, необхідних педагогам  у майбутньому;

моделюючу, яка забезпечує розроблення перспективи та орієнтирів педагогічної діяльності.

У 2023/2024 навчальному році методична робота ліцею спрямована на реалізацію проблемної теми:

«Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в умовах реалізації компетентнісного підходу»

                           Для вирішення цієї  проблеми  поставлені такі завдання:

• діагностика та створення банку даних професійної підготовки педагогів;
• наукова підготовка;
• оволодіння інноваційними формами та методами навчання;
• пізнання вікових та психологічних особливостей учнів;
• оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності;
• вивчення та застосування нових навчальних планів, програм, підручників, посібників тощо;
• забезпечення високого наукового та методичного рівня навчання;
• удосконалення форм роботи по запровадженню нетрадиційних форм і методів організації навчання, інноваційних технологій та передового педагогічного досвіду
• заохочування та залучення вчителів до науково-дослідницької та експериментальної роботи;
• активізація співробітництва вчителя й учня на уроках, направлених на розвиток самостійної праці ліцеїста;
• активізація роботи методичних об’єднань та творчих груп вчителів  з актуальних питань навчально-виховного процесу;
• розширення ділових контактів з вищими навчальними закладами міста;
• підвищення практичної спрямованості у роботі методичної ради;
• активізація роботи учителів з метою розвитку природних здібностей школярів, творчої співпраці вчителя й учня та залучення до роботи в Малій академії наук;
• введення в навчальний процес комп’ютерно-орієнтованих технологій;
• організація, інформаційно-методичне і нормативно-правове супроводження роботи з метою реалізації нормативно-законодавчих документів та регіональних програм з питань соціального захисту дітей.

• методичні консультації;
• співбесіди;
• наставництво;
• робота над методичною проблемою;
• атестація вчителів;
• курси підвищення кваліфікації;
• творчі звіти;
• самоосвіта вчителів;
• участь у професійних конкурсах.
• аналіз уроків.

Склад методичної ради закладу

Гудима Т.П. – голова методичної ради, заступник директора з навчально-виховної роботи.

Шевчук С.О. – заступник голови методичної ради, заступник директора з навчально-виховної роботи.

Члени методичної ради:         

Шамринська К.В., заступник директора з навчально-виховної роботи;

Галета С.О. – лідер професійної спільноти вчителів початкових класів;

Гасюк О.Г. – лідер професійної спільноти вчителів природничо-математичного циклу;

Слободян Л.А. – лідер професійної спільноти вчителів суспільно-гуманітарного циклу;

Зубеня Т.М. – лідер професійної спільноти вчителів іноземних мов;

Шульган В.Я. – лідер професійної спільноти вчителів оздоровчого-естетичного циклу;

Сасага Л.Б. – лідер професійної спільноти класних керівників.

Склад професійних спільнот педагогів